舞蹈表演專(zhuān)業(yè)同學(xué)在“書(shū)頁(yè)間的舞步”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)沉浸式演繹小說(shuō)劇情。黃佳睿 攝

“閱動(dòng)的莎士比亞”肢體劇場(chǎng)舞蹈演繹現(xiàn)場(chǎng)。黃佳睿 攝

“閱動(dòng)的莎士比亞”活動(dòng)指導(dǎo)老師Kevin Polak教授作總結(jié)發(fā)言。黃佳睿 攝

? ? 5月30日，由圖書(shū)館聯(lián)合時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院精心策劃，并在該院指導(dǎo)老師李倩文、孫如意的充分籌備下，“藏龍智庫(kù)·文化大講堂”美育專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)誠(chéng)邀師生共赴一場(chǎng)跨越千年的文化盛宴。時(shí)值端午佳節(jié)臨近，活動(dòng)以“華服流轉(zhuǎn)承端午，典籍縱橫話古今”為主題，時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生紛紛化身“文化推薦官”，通過(guò)“漢服演繹+典籍推薦”的模式，讓典籍煥發(fā)新生，是傳統(tǒng)文化之美與現(xiàn)代藝術(shù)演繹的又一次深度融合。

參加“華服流轉(zhuǎn)承端午，典籍縱橫話古今”活動(dòng)的師生合影。茍皓霖?攝

同學(xué)們化身“文化推薦官”手持典籍開(kāi)啟漢服演繹。茍皓霖?攝

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藝術(shù)解碼，信息為藝術(shù)創(chuàng)作賦能

? ? 4月21日和5月13日，設(shè)計(jì)師之家數(shù)據(jù)庫(kù)簽約講師王雅雯、文化創(chuàng)意管理學(xué)院郭靜副教授分別在兩場(chǎng)“藏龍智庫(kù)·文化大講堂”美育專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)中精彩開(kāi)講。講師王雅雯以“彈幕式藝術(shù)解碼”為主題，巧妙地將藝術(shù)鑒賞與信息素養(yǎng)培育相結(jié)合，讓信息為藝術(shù)與創(chuàng)意注入新活力。郭靜副教授以“解鎖新西蘭文化密碼”為題帶領(lǐng)師生們開(kāi)啟了一場(chǎng)跨越大洋的學(xué)術(shù)探險(xiǎn)，活動(dòng)中創(chuàng)新性融入“AI創(chuàng)意繪畫(huà)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生們將對(duì)家鄉(xiāng)人文的深厚情感融入前沿藝術(shù)創(chuàng)作。

文化創(chuàng)意管理學(xué)院郭靜副教授化身文化解碼者，暢談新西蘭文化特色。劉俊 攝

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資源賦能，紙電融合助力服務(wù)升級(jí)

? ? 本屆讀書(shū)節(jié)還針對(duì)圖書(shū)資源服務(wù)功能，采用“線下體驗(yàn) + 線上賦能”的聯(lián)動(dòng)模式，精準(zhǔn)匹配師生在文獻(xiàn)檢索、創(chuàng)作研究方面的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)讀者服務(wù)從“資源供給”向“精準(zhǔn)賦能”的升級(jí)，助力美育資源的智慧化普及。

? ? 其中，“書(shū)冊(cè)藏珍·藝尋知音”圖書(shū)集市創(chuàng)建了“沉浸式選書(shū) — 便捷式借閱”的資源服務(wù)場(chǎng)景；“書(shū)頁(yè)解碼·藝鏈云端”線上美育專(zhuān)場(chǎng)解讀美育數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，引導(dǎo)師生探索數(shù)字資源在美學(xué)研究、創(chuàng)作實(shí)踐中的應(yīng)用。

? ?圖書(shū)集市所展書(shū)目類(lèi)型繁多，滿足不同讀者需求。黃佳睿 攝

? ? 同時(shí)，圖書(shū)館還同步聯(lián)動(dòng)省級(jí)權(quán)威平臺(tái)，組織師生參與湖北省“尋找最美之聲”誦讀大賽、第六屆湖北省書(shū)評(píng)影評(píng)大賽等賽事。

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長(zhǎng)效致遠(yuǎn)，構(gòu)建以美育人的書(shū)香校園新范式

? ? “作為學(xué)校文化育人的重要陣地，圖書(shū)館已突破傳統(tǒng)文獻(xiàn)服務(wù)的邊界，成為美育創(chuàng)新的孵化器和學(xué)科融合的催化劑。”“方寸繪萬(wàn)象”--悅享書(shū)香·閱見(jiàn)美好之美育專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)嘉賓田筱源老師表示，本屆讀書(shū)節(jié)針對(duì)藝閱融合的積極探索，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代高校圖書(shū)館在文化傳承創(chuàng)新中的使命擔(dān)當(dāng)，為“閱讀+”模式提供了多個(gè)生動(dòng)的范本。

? ? 圖書(shū)館館長(zhǎng)楊文靜介紹，作為校園文化建設(shè)的重要陣地，圖書(shū)館將始終秉持“讀者第一、服務(wù)至上、書(shū)香校園”的工作理念，以學(xué)校《書(shū)香校園建設(shè)方案》為藍(lán)本，打造閱讀品牌，通過(guò)館院協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)閱讀與專(zhuān)業(yè)教育的深度融合。她強(qiáng)調(diào)，“圖書(shū)館不斷以創(chuàng)新姿態(tài)重塑育人圖景，以讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為支點(diǎn)，持續(xù)探索書(shū)香校園與美育生態(tài)協(xié)同發(fā)展的新路徑。”

（來(lái)源：圖書(shū)館 編輯：陳維）