? ? 本網訊（通訊員 王玥 楊恒）5月15日，成龍影視傳媒學院成立十周年之際，《中國教育報》“高校新風”版（第08版）以《武漢設計工程學院成龍影視傳媒學院：全鏈貫通，創(chuàng)新培育新時代電影人才》為題，深度報道了學院立足產業(yè)前沿，創(chuàng)新構建“三對標、三進入”育人模式，精準培養(yǎng)服務新時代文化產業(yè)需求的影視傳媒應用型專業(yè)人才。

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全文如下：
? ? 武漢設計工程學院成龍影視傳媒學院是武漢設計工程學院與成龍集團聯(lián)合設立的一個影視傳媒類學院，由國家一級演員、奧斯卡終身成就獎獲得者成龍擔任院長。學院以“學科交叉融合、培養(yǎng)服務新時代文化產業(yè)發(fā)展的影視傳媒應用型人才”為目標，構建“三對標、三進入”的專業(yè)育人模式，著力培養(yǎng)能熟練運用現代影視技術，具有藝術鑒賞力、實踐動手能力和就業(yè)競爭力的高素質影視傳媒應用型專業(yè)人才，為影視文化產業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

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錨定產業(yè)需求?實現“人盡其才，才盡其用”

? ? 成龍影視傳媒學院成立之初，院長成龍明確了學院的辦學定位及專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃：“我們培養(yǎng)的學生必須和電影產業(yè)緊密結合，他們要能說、會寫、會演、會拍、會剪，只有這樣才能不斷適應行業(yè)的發(fā)展。”目前，學院重點以“影視工程人才”培養(yǎng)為特色，開設戲劇影視文學、戲劇影視導演、影視攝影與制作、表演、舞蹈表演、戲劇影視美術設計、動畫、數字媒體藝術、播音與主持藝術共9個專業(yè)，形成了全院共演一出“戲”的學科專業(yè)群，并于2023年被認定為湖北省高等學校優(yōu)勢特色學科（群）。
? ? “在影視產業(yè)鏈上，每一個環(huán)節(jié)所需要的每一種人才，學院都設置了相應的專業(yè)進行培養(yǎng)。”成龍集團選派在行業(yè)一線工作的制片人、導演、編劇、美術設計、表演指導擔任學院行業(yè)導師，參與學院人才培養(yǎng)方案制定、教育教學和影視創(chuàng)作。他們自帶行業(yè)資源和豐富經驗，帶領師生將專業(yè)建在產業(yè)上，將教學融入到實踐中。入選第36屆中國電影金雞獎提名名單的肖洋被學院聘為專職教師，教授“影視剪輯”“故事片創(chuàng)作呈現”等課程，他始終堅持將行業(yè)經驗運用到教學中，引導學生在實踐中調動剪輯思維、磨煉剪輯技巧，實現教學相長。
? ? 學院為滿足行業(yè)化、標準化教學需求，累計投資5000萬余元，擁有現代數字化超高清電影拍攝配套設備80余套。建成達芬奇在華中地區(qū)首家行業(yè)認證的影視校色基地、8K超高清數字后期制作影廳、全頻段環(huán)繞聲影視音頻工作室，學院是湖北地區(qū)目前僅有的一所滿足院線電影拍攝、剪輯、混音、調色、封裝全流程需求的影視學院，接待劇組拍攝制作作品800余部。

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依托“三對標”?打造影視人才“夢工廠”

? ? 2025年3月，由學院主辦的成龍電影A計劃第七期“香港特別發(fā)布”在香港國際影展（FILMART）舉行，學院師生作品《木頭人》作為“校園新芽項目”入圍創(chuàng)投單元，獲得行業(yè)評審的指導，這是學院與成龍電影A計劃進行資源有機結合的探索，形成了創(chuàng)新型影視人才培養(yǎng)的新模式。
? ? 近年來，學院通過推進“人才培養(yǎng)定位與市場對標、課程設計需求與企業(yè)對標、實踐創(chuàng)新成果與賽事項目對標”的“三對標”教學手段，著力培養(yǎng)和提升學生實踐能力與創(chuàng)新能力。學院自2021年起主辦成龍電影A計劃，既為師生的創(chuàng)投項目提供專業(yè)助力，也面向社會青年電影人提供體系化的電影制作指導，構建起從專業(yè)培訓到項目執(zhí)行的全流程支持體系，并形成人才培養(yǎng)與產業(yè)資源的雙向輸送機制。
? ? 在此模式下，學院系統(tǒng)構建了新時代影視人才培養(yǎng)實踐教學體系，探索出“畢業(yè)聯(lián)合作業(yè)”“院長課堂”等創(chuàng)作方式，實現理論與實踐、課程設計與企業(yè)需求的無縫銜接，搭建了“短劇創(chuàng)作工作坊”“新媒體舞蹈戲劇藝術實驗班”“達芬奇認證調色實驗班”“武漢說唱團曲藝人才培養(yǎng)實驗班”等實踐教學載體，形成了“基礎性實驗、綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗”3個層次的實踐教學體系。
? ? 學院實踐教學成果顯著，經典詩詞舞臺劇《從長安到臨安》讓觀眾“穿越時空”成為“入局者”，在全國巡演百余場，是一次中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播路徑的創(chuàng)新探索；戲劇作品《書中的荊軻》集歷史、傳奇、懸疑于一體，將古典與現代、傳統(tǒng)與創(chuàng)新巧妙融合，代表武漢地區(qū)高校參加第九屆武漢大學生戲劇節(jié)沿江交流展演；《好想穿著短袖在白堊紀游泳》以戲劇之眼聚焦人生情境，用藝術語言探討當代議題，入圍第十一屆烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)青年競演單元。學院產出了多部制作精良、思想深邃、打動人心的舞臺藝術作品，擁有了多項積極思考、深入調研、細致打磨形成的豐碩成果，學院積極參與短片創(chuàng)作、動畫設計、戲劇舞臺展演等領域的全國賽事，累計獲得省部級以上獎項近千項，位居同類院校前列。

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鼓勵學生“三進入” 使影視教育“接地氣”

? ? 從成龍影視傳媒學院初建，到湖北省電影家協(xié)會影視創(chuàng)作基地授牌，再到學院與開心麻花簽署校企合作協(xié)議；從接待影視劇組拍攝，到“微影”影視專項扶持基金創(chuàng)建，再到學校受邀參加香港國際影視展做專場發(fā)布；從學生一開始的“為考大學而來”，到如今的“為電影夢想而來”，再到成長為影視產業(yè)的“造夢者”……學院憑借豐富影視資源，積極搭建實踐平臺，鼓勵學生早進入課題、早進入團隊、多進入項目。
? ? 學院與?“湖北發(fā)布”編輯部合作，成立“湖北發(fā)布”大學生運營中心，形成“編輯導師+學生團隊”雙軌機制，30余名師生全周期參與“湖北發(fā)布”抖音賬號內容策劃、制作與運營。學院積極推薦學生參與電影拍攝制作，已有80余名師生深度參與多個院線電影項目，擔任總策劃、聯(lián)合出品人、聯(lián)合制片人、導演助理、制片助理、美術助理、攝影助理等。為培育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化IP，學院承辦中國文聯(lián)電影藝術中心與湖北省文學藝術界聯(lián)合會主辦的2024獵鷹計劃短片創(chuàng)作季“我心中的那座城——千里荊楚地”項目，200余名師生參與其中。受地方政府部門委托，學院創(chuàng)作以湖北武昌縣（今江夏）籍京劇大師譚鑫培為題材的公益短片《無腔不學譚》，獲國內外多個獎項。學院近300名學生參與了院長成龍參演的《鐵道飛虎》《攀登者》《熊貓計劃》《捕風追影》等電影創(chuàng)作，在片場練內功、強素養(yǎng)，促進育訓結合、德技兼修。
? ? “豐富的實習經歷讓我找到了興趣所在，也讓我不斷成長。”優(yōu)秀畢業(yè)生張絲雨在校期間參演了《神探蒲松齡》，畢業(yè)后加入徐克導演團隊擔任導演助理，先后參與《長津湖》系列、《射雕英雄傳：俠之大者》等影片的制作。畢業(yè)生楊思緒用實際行動賦能影視行業(yè)發(fā)展，作為國內知名TVC廣告制作人，創(chuàng)立紫色夜空（武漢）影視科技有限公司，參與《我不是藥神》《人生大事》《飛馳人生2》等院線電影項目后期制作。

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? ? “影視制作是一個龐大的工程，影視的好壞，取決于導演、特效、技術、資源要素的整合情況，每個環(huán)節(jié)都需要相應的專業(yè)人才。在影視工業(yè)化體系下，如何加強人才培養(yǎng)和各個環(huán)節(jié)的協(xié)作是學院關注的重要內容。”成龍影視傳媒學院執(zhí)行院長楊恒表示。未來，學院將致力于從產教融合到產教共創(chuàng)再到價值共創(chuàng)，為城市文化發(fā)展寫下生動的注腳。

（轉自：中國教育報 文字：王玥 楊恒）