? ? 本網(wǎng)訊（通訊員 余青蓮）3月底，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院組織2018級學(xué)生以課程匯報(bào)作業(yè)的形式在校園內(nèi)繪制墻繪，每幅墻繪由1名老師指導(dǎo)一個班級學(xué)生共同完成。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2018級14個班級全部參與了本次墻繪活動，繪制完成的14副墻繪總長度達(dá)80米。

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被繪制一新的墻面。廖璇?攝

《朝著快樂的方向》

? ? 班級：服裝與服飾設(shè)計(jì)1801班

? ? 指導(dǎo)老師：范旭苗

? ? 作品簡介：童年是白色畫紙上自由涂鴉的七彩幻想，青春是湛藍(lán)天空中展翅翱翔的激揚(yáng)樂章，成長是未知明天的蛻變旅程，或熱烈，或寂寞，或憂傷。作品匯集靈能百分百、鳴人、芝麻街、蠟筆小新等卡通元素，表達(dá)童真、激情、夢想、快樂等主題，我們堅(jiān)信：不管前路多崎嶇，只要不忘初心，永葆童心，朝著快樂的方向，永不停歇追逐的腳步，終會迎來一樹花開。

《和風(fēng)物語》

? ? 班級：服裝與服飾設(shè)計(jì)1802班

? ? 指導(dǎo)老師：燕宇飛

? ? 作品簡介：孩童時代，日本漫畫一直伴隨著我們的成長，它帶給我們美好的回憶，日式的藝術(shù)風(fēng)格也潛移默化地影響了我們的審美。作品采用多種日式漫畫、插畫、浮世繪元素組成畫面，整體風(fēng)格是喜慶、活潑的，表現(xiàn)出班級同學(xué)的積極與樂觀。

《青春狂想曲》

? ? 班級：服裝與服飾設(shè)計(jì)1803班

? ? 指導(dǎo)老師：劉治

? ? 作品簡介：最初的墻繪藝術(shù)出現(xiàn)在街頭，作品采用元素源于美國街頭涂鴉文化。基于我班同學(xué)性格特點(diǎn)，結(jié)合色彩圖像作業(yè)需要以及同學(xué)們的奇思妙想，通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，形成原稿。墻繪主要采用噴漆和丙烯顏料等原材料，通過大色塊的顏色撞擊形成強(qiáng)烈的視覺沖突，最后收尾時用噴漆，繪畫手法多樣，相比于中國傳統(tǒng)墻繪表現(xiàn)手法更加自由。

《花花世界》

? ? 班級：廣告學(xué)1801班

? ? 指導(dǎo)老師：汪姝

? ? 作品簡介：同學(xué)們在零色彩基礎(chǔ)的情況下，以花藝為主題，將色彩練習(xí)中調(diào)出的色塊作為墻繪的背景，以小組為單位進(jìn)行分工協(xié)作。在這個生機(jī)盎然的早春三月，我們將在課堂上完成的初稿作品帶到校園一角，在滿懷青春的激情與對墻繪作品的無限期待中盡情創(chuàng)作，克服一切困難只為在這個地方留下屬于我們的獨(dú)特色彩。

《心靈感悟》

? ? 班級：廣告學(xué)1802班

? ? 指導(dǎo)老師：雷國勝

? ? 作品簡介：畫面中干凈的光、簡潔的墻面被窗戶、藍(lán)天、大海以及雜草充斥著，熟悉的事物組合在一起似乎有一種陌生感，仿佛有一雙眼睛在暗中窺探著發(fā)生的一切。主體色彩是刻意調(diào)制的，有點(diǎn)像印壞的油墨，但恰恰迎合了內(nèi)心深處的色彩，如同夢境一般，寂寥、不安，卻又讓人覺得滿足與舒適。在這堵墻邊路過的你，是否能找到屬于自己的那一點(diǎn)點(diǎn)回憶，或是，一點(diǎn)點(diǎn)恍惚之間的遐想呢？

《謹(jǐn)言慎行》?

? ? 班級：工藝美術(shù)1801班

? ? 指導(dǎo)老師：余青蓮

? ? 作品簡介：作品以傳統(tǒng)地獄為內(nèi)容，“謹(jǐn)言慎行”為題，以示告誡。運(yùn)用色彩構(gòu)成與分割技巧，輔以對比、鄰近色運(yùn)用，奪人眼球，凸顯主題。下半部分主要描繪地獄情形，與位于正中心的“謹(jǐn)言慎行”四字相呼應(yīng)——希望為人處世處處謹(jǐn)慎，莫圖一時之快，而忘記基本禮儀，行為舉止更要三思而后行，切忌沖動急躁。

《花·月》

? ? 班級：工藝美術(shù)1802班

? ? 指導(dǎo)老師：燕宇飛

? ? 作品簡介：

夜有涼風(fēng)窸窣窣，星河疏朗月皎皎。

緲緲云煙鄉(xiāng)風(fēng)沁，蒼蒼朦霧闌干繚。

香梅一色燈籠錦，鬢云欲度香腮雪。

合歡扇子解人意，春風(fēng)化蝶隔窗語。

? ? 作品以中國傳統(tǒng)文化為主題，主色調(diào)以嫣紅、玄青、鵝黃等中國傳統(tǒng)色彩呈現(xiàn)，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的端莊與一派“花好、月圓、人美”的意境。

《小恬的房間》

? ? 班級：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)1801班

? ? 指導(dǎo)老師：顧勵超

? ? 作品簡介：一個清晨，正在讀高中的姚哲恬正在梳妝準(zhǔn)備上學(xué)，盡管她有些不情愿——距離高考7天——但是為了她的夢想……這個臥室，這一幕，我想這是每個人的心中最深處都時常浮現(xiàn)的吧？這里的冰箱貼滿了貼紙，畫框里的奧特曼仍在保護(hù)地球，兩只喵星人絲毫沒有起床的意思，愛心坐墊每次被坐都有點(diǎn)不開心……時間飛逝，我們懷揣夢想考上了大學(xué)，但不要被小小的成功迷失方向，以及迷失自我。讓我們重拾內(nèi)心的那股勁，在武設(shè)奮斗吧，這一刻，我們揚(yáng)帆、起航！

《海之聲》

? ? 班級：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)1802班

? ? 指導(dǎo)老師：汪姝

? ? 作品簡介：作品采用超現(xiàn)實(shí)主義形式，以大海為主題創(chuàng)作。各個小組同學(xué)充分發(fā)揮想象力，在同一作品內(nèi)呈現(xiàn)出不同的畫面效果，體現(xiàn)了不同的風(fēng)格和情感，展現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的幻想和沁人心脾的神秘。它不僅僅是一件繪畫作品，更多的是表達(dá)作者們內(nèi)心獨(dú)一無二的感知。

《燭龍》

? ? 班級：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)1803班

? ? 指導(dǎo)老師：范旭苗

? ? 作品簡介：《山海經(jīng)》記載：“西北海之外，赤水之北，有章尾山。有神，人面蛇身而赤，直目正乘，其瞑乃晦，其視乃明，不食、不寢、不息，風(fēng)雨是謁，是燭九陰，是謂燭龍”。意思是說，在世界的北方，有一座鐘山，鐘山的山神名叫燭龍，他睜開眼睛就是白天，閉上眼睛就是晚上；他吸氣世界就變成了冬天，呼氣世界就變成了夏天；他住在鐘山腳下，噴吐出的氣息就化作風(fēng)；他全身紅色，身子有一千里那么長。

? ? 作品根據(jù)這則故事進(jìn)行創(chuàng)作，將燭龍由雪山之上延伸到湖水之中，左邊的天空是黑夜是寒冷的冬季，右邊的天空是白天是炎熱的夏季。《山海經(jīng)》中還記錄了不少上古時期的神獸，讓我們大開眼界，不得不佩服古人想象力之豐富，不禁對那個古老而神秘的時代浮想聯(lián)翩。

《5413》

? ? 班級：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)1804班

? ? 指導(dǎo)老師：譚大利

? ? 作品簡介：以街頭涂鴉的風(fēng)格，運(yùn)用紫羅蘭、天藍(lán)、中黃、大紅等較為鮮艷的顏色，繪制了一幅搞怪風(fēng)格的墻繪。左邊的藍(lán)色“54”代表了學(xué)校“武設(shè)”的諧音，右邊的數(shù)字“13”則代表學(xué)校迄今已有13年歷史。

《惡魔是最善良的天使》

? ? 班級：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)1805班

? ? 指導(dǎo)老師：顧勵超

? ? 作品簡介：作品由丙烯顏料所繪制，主要采用的配色是紅綠黃藍(lán)兩對對比色，用以突出畫面的活力。作品中心是綠色的魔鬼頭像，周圍是一些動畫形象，外圍采用水滴的噴灑形狀，并加入高光，使畫面感更強(qiáng)。作品以惡魔為題材，希望我們能正確看待人生中的各種挫折和困難，不要害怕和恐懼，正因?yàn)檫@些磨礪，人生才會更加豐富。

《雨露均沾》

? ? 班級：產(chǎn)品設(shè)計(jì)1801班

? ? 指導(dǎo)老師：石蒂

? ? 作品簡介：雨露在明媚的陽光下“打鬧嬉戲”，迸發(fā)出激情，助果蔬們茁壯成長。即使自己會有所犧牲，它們也沒有退縮，沒有放棄。付出是有回報(bào)的，只是需要一些時間。我們又何嘗不是如此——不要計(jì)較暫時的得與失，目光放得長遠(yuǎn)一些，結(jié)局也許會超乎你的想象。

《內(nèi)心世界》

? ? 班級：珠寶首飾設(shè)計(jì)1801班

? ? 指導(dǎo)老師：石蒂

? ? 作品簡介：每個人的內(nèi)心深處都有一個屬于自己的世界，在那個世界里所有的事物都新奇有趣。作品中四個不同的風(fēng)格的畫面充滿了活力與熱情：八爪魚遨游太空仿佛身臨其境，自己乘坐著Nike的飛船緊跟身后；潮牌的芝麻街、內(nèi)心深處小小的黃色、堅(jiān)持不懈的信念和像太陽花般的一腔熱血。