本網(wǎng)訊（記者 劉子琦）食品與生物科技學(xué)院去年班主任述職大會(huì)上,，一位班主任的述職“震驚”全場(chǎng)——沒(méi)有述職報(bào)告，沒(méi)有各項(xiàng)數(shù)據(jù)匯總，全程脫稿將班級(jí)每一名同學(xué)的真實(shí)情況細(xì)細(xì)道來(lái),，28名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、個(gè)人興趣愛(ài)好,、突出的能力和特質(zhì),、擬就業(yè)方向如數(shù)家珍……這位老師叫凌潔玉，食品質(zhì)量與安全1603班班主任,。

食品質(zhì)量與安全1603班班主任凌潔玉,。

 

媽媽式的老師

    食安1603班學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入大三下學(xué)期，從上學(xué)期開(kāi)始,，凌潔玉就有計(jì)劃的約談班上每一名學(xué)生,。據(jù)班長(zhǎng)介紹，目前她已經(jīng)跟全班28名同學(xué)談完第一輪,，部分同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始第二次面談,。“進(jìn)入大三，凌老師主要跟我們交流以后的就業(yè)方向,，詢問(wèn)我們是打算考研還是直接就業(yè),。”班長(zhǎng)張紫娟說(shuō)，“我是選擇考研的,，老師根據(jù)我的個(gè)人情況推薦了好幾所學(xué)校,。”另一名同學(xué)鄧威說(shuō)：“凌老師認(rèn)為我比較適合科研，好幾次都建議我讀研,，但得知我打算直接就業(yè)的強(qiáng)烈愿望后,，就跟我討論找什么工作比較合適，還建議我考慮一下實(shí)習(xí)的公司,。”

凌潔玉利用午休時(shí)間與同學(xué)交流談心,。

    在同學(xué)們的印象里,，凌潔玉跟大家的交流總是無(wú)處不在的，QQ上,、電話中,、辦公室里、實(shí)驗(yàn)課上,，時(shí)常是晚上十一點(diǎn)還在線上跟大家聊著天,，而幾乎每一個(gè)午休時(shí)間，都是她與同學(xué)們的交流時(shí)刻,。她對(duì)同學(xué)們的關(guān)心也是無(wú)處不在：有地方發(fā)生地震，她會(huì)第一時(shí)間關(guān)心來(lái)自受災(zāi)區(qū)的學(xué)生,；當(dāng)學(xué)生各項(xiàng)評(píng)定結(jié)果公示時(shí),，她會(huì)比學(xué)生看得還仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更是立刻了解情況,；學(xué)生沉迷游戲,，她就想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生走出宿舍，從事兼職,、參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,、甚至“攛掇”學(xué)生談戀愛(ài)……

 

用真心換信任

    工作多年，凌潔玉坦言,，自己不看重有沒(méi)有“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào),，也并不以學(xué)生獲得的成績(jī)作為自己的榮譽(yù)，她最希望的,，是學(xué)生碰到困難,、挫折的時(shí)候愿意主動(dòng)向她傾訴。

    張紫娟說(shuō),，“班上的同學(xué)遇到問(wèn)題或困難不一定馬上想到求助父母,，更可能先問(wèn)一下凌老師的意見(jiàn)”。“沒(méi)有代溝”“了解我們”“熟悉專業(yè)情況”“給出的建議很具體”,，這些都是同學(xué)們?cè)敢庵鲃?dòng)尋求凌潔玉幫助的原因,。

凌潔玉收到學(xué)生們的“點(diǎn)贊”賀卡。

    工作中,，凌潔玉也會(huì)碰到一些“頑固分子”,。他們不學(xué)習(xí)、沒(méi)目標(biāo),、混日子,，反復(fù)批評(píng)勸導(dǎo)都無(wú)用。面對(duì)這樣的學(xué)生,，凌潔玉談到：“人越長(zhǎng)大越會(huì)有鎧甲,，年輕人的敏感和自尊讓他們不太敢輕易將自己的脆弱和弱點(diǎn)展示出來(lái)。面對(duì)老師的批評(píng)，有的學(xué)生甚至?xí)囂嚼蠋煏?huì)不會(huì)放棄他,，而我想做的,，是希望他們能真正信任我，在失敗和困惑的時(shí)候能放心地告訴我,，哪怕只是聽(tīng)他們傾訴,，能減輕他們的心理壓力也好……”

 

給學(xué)生對(duì)癥開(kāi)“方”

    同學(xué)們不知道的是，如今細(xì)心,、堅(jiān)韌的凌老師也是經(jīng)歷了“蛻變”的,。凌潔玉剛剛擔(dān)任班主任時(shí)，許多問(wèn)題都讓她束手無(wú)策,。面對(duì)同學(xué)們的困惑,，她只能給出籠統(tǒng)的建議，學(xué)生們聽(tīng)后仍是一頭霧水,。經(jīng)歷了幾年的摸索,，凌潔玉逐漸總結(jié)出給學(xué)生“開(kāi)處方”的基本原則：具體、有效,、容易實(shí)現(xiàn),。

    就拿幫學(xué)生分析考試成績(jī)來(lái)說(shuō)，剛擔(dān)任班主任的那一陣子,，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)后,，考試成績(jī)?nèi)圆焕硐耄谑钦宜儐?wèn)原因,。那時(shí),，她也只能從學(xué)習(xí)方法是否正確、課堂聽(tīng)課是否認(rèn)真等方面泛泛而談,。后來(lái)再遇見(jiàn)類似的情況,，凌潔玉就查看考卷，從卷面上來(lái)分析學(xué)生的問(wèn)題,，比如邏輯性不夠,、某個(gè)類型的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠等，然后再有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生,。

    一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生曾經(jīng)這樣給凌潔玉留言：“大學(xué)四年特別要感謝的是凌老師,，您小小的身軀有著大大的能量，每次看到您總是對(duì)生活充滿了熱情,，對(duì)學(xué)生充滿了耐心,，即使對(duì)我這種讓人比較‘頭疼’的學(xué)生，您也從來(lái)沒(méi)有會(huì)放棄過(guò)我,，甚至更加關(guān)心我,，謝謝您,！”