本網(wǎng)訊（記者 杜實平 范春雨）4月26日下午2點半，復旦大學教授、醫(yī)學博士、解剖專家彭裕文在我校得一堂三樓會議室舉辦《人文與醫(yī)學》共享學分課講座，與我校師生分享怎樣將人文精神滲透到專業(yè)課程中。

《人文與醫(yī)學》共享學分課講座現(xiàn)場。鮑坤 攝

    彭裕文主講的《人文與醫(yī)學》課程2017年入選首批國家精品在線開放課程，選課學校323所，6萬余人次選修，課程滿意率高，深受廣大學生歡迎。課程采用互動式教學，兼具科學性與人文性兩大特色，學生通過網(wǎng)絡在線學習，相互交流討論，能有效提高學習效果。
    講座伊始，彭裕文播放了《人文與醫(yī)學》共享學分課的視頻，向在座的教師展示了這門課程的主要內(nèi)容、開課形式及傳播效果，并分析了該課程與醫(yī)學、哲學、文學、心理學等學科的關系，講述了課程的發(fā)展、健康與疾病的轉(zhuǎn)換、探索中外醫(yī)學中的哲學智慧、洞悉各類社會現(xiàn)象與醫(yī)學的聯(lián)系等。

 彭裕文教授分析醫(yī)學與各學科的關系。舒信傲 攝

    “醫(yī)者需要智商與情商高度整合，醫(yī)學與人文的內(nèi)容隨時代而更新。” 彭裕文認為，“醫(yī)學與人文是永恒的雙重奏，醫(yī)學與人文的關系不可能消失，也不可能被替代。”他指出，醫(yī)學科學性的核心是實踐與創(chuàng)造，醫(yī)學社會性的核心是理解與協(xié)同，醫(yī)學的價值是促使人類身體健康、精神進步，即科學精神與仁愛思想相融合。
    在講完醫(yī)學科學的發(fā)展史后，彭裕文從課程建設背景、課程設計、課程特色、課程質(zhì)量保障、課程保障五個方面詳細地介紹了《人文與醫(yī)學》，他說，這門課程很好示范了將信息技術(shù)與教育教學進行深度融合，是推進教學方式與方法改革及學生學習方式與方法改革的一個示范性課程。通過這門學分共享課，讓不同地域的學生都能學習到大師講授的知識，用最少的時間接觸最豐富的知識，給我們一種去思考醫(yī)學的途徑和方式，來呼喚醫(yī)學人文精神的回歸。彭裕文認為，“無論高新技術(shù)如何發(fā)達，共情、反思的醫(yī)師情懷不能丟，共同決策是醫(yī)患和諧的基石；醫(yī)學人文并非文人雅士的清淡，而是對當代醫(yī)學困境的回應。”
    “有必要充分挖掘?qū)I(yè)課的育人功能，哲學社會科學發(fā)揮價值引領作用，自然科學專業(yè)課程滲透人文精神。” 彭裕文在講座結(jié)束后對記者說，“醫(yī)生不僅僅是救死扶傷來保障人身體的健康，更需要保障人精神的健康。希望當代大學生們抓住發(fā)展機遇，努力學習，提升自己的專業(yè)實力和人文情懷。”

彭裕文簡介：
    彭裕文，男，漢族，1945年5月生于江蘇省常州市。中共黨員，醫(yī)學博士，教授，博士生導師，解剖學家。主要研究方向為脊柱和頸肩腰腿痛的應用解剖和基礎理論，是衛(wèi)生部科研基金項目《下腰背痛引起腹痛和下肢痛的機理》、國家教委博士點科研基金項目《外周軸突反射的神經(jīng)生物學研究》、國家自然科學基金項目《脊柱的牽涉痛和反射性肌痙攣的化學神經(jīng)解剖學基礎》和《根性腰背痛的化學神經(jīng)解剖學研究》等課題的第一負責人。